Participação na Olimpíada de Lingua Portuguesa resulta em lançamento de livros

A professora Vioneide Linhares, semifinalista no gênero Memórias Literárias/2010, lança os livros: "Vestígios do Passado- Memórias Literárias" e " Crônicas", uma seleção de textos dos alunos, construídos durante as oficinas.
O lançamento aconteceu nesta segunda, 27/12/2010, em noite de autógrafo.

Olimpíada de Lingua Portuguesa- Escrevendo o Futuro.

A Olimpiada de Lingua Portuguesa - 2010, com o tema "O lugar onde vivo" deu oportunidade para que professores de todo o Brasil trabalhasse os gêneros: poema, memória literária, crônica e artigo de opinião a partir de sequencia didática organizada em oficinas.
Foram mais de 7 milhões de alunos em todo o Brasil.

Participar da Olimpíada e chegar a semifinal com Memória, foi íncrível. A aluna Natália Dutra de Oliveira-13 anos, do 8º ano, escreveu: Nas Trilhas do Passado, uma história baseada na entrevista realizada com Zezão-63 anos, ex ferroviário.

O relato de prática, escrito a partir da experiência com a realização das atividades ao longo das oficinas, foi selecionado como o melhor da região Nordeste I.


RELATO DE PRÁTICA

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Maria Vioneide Linhares


Os primeiros dias de aula foram suficientes para perceber que após quatro anos exercendo a função de gestora, era preciso reestabelecer uma nova relação com meus alunos. Estávamos muito mais próximos agora. Era hora de transformar aquele silêncio e quietude em uma dinâmica que os mobilizassem, sem perder de vista a aprendizagem e o avanço próprio àquele ano escolar.

A chegada do material da Olimpíada de Língua Portuguesa- escrevendo o futuro, era tudo o que eu precisava. Não pensei duas vezes, levei o material para casa e me debrucei sobre ele como alguém que sentia uma arrebatadora “fome”. Foram dias lendo, pesquisando na internet. Como leciono em turmas de 8º e 9º anos, me dediquei aos gêneros: Memória e Crônica, me tornando amante dos dois.
Não foi difícil falar da Olimpíada para eles, pois conheciam a proposta através das propagandas de TV. Não me prendi ao concurso. Apresentei o gênero e propus trabalharmos as oficinas. O tema: “O lugar onde vivo”, foi bem acolhido. Naquele momento eu era toda “ouvidos”... E muitas histórias antigas, fatos, objetos e lugares daquela cidadezinha pé de serra, foram relembradas ao tom de: assim diz a minha avó! E os mais velhos viraram celebridades. A todo instante um aluno batia à sua porta para entrevistá-lo.
Agora sim, aquele clima estava mudando de verdade e eu sabia que podia ficar ainda melhor. Ninguém ficou parado, foi mesmo com a exposição. Aquilo era mesmo uma mobilização. Pegamos juntos alguns dos abjetos adquiridos por eles. Foi nessa etapa que todos os segmentos da escola se envolveram no trabalho, mas bom mesmo foi ver os pais chegando à escola com os braços cheios de objetos antigos ou mesmo apreciando o resultado da exposição. Aquilo foi como uma festa para eles. Todas as turmas da nossa escola e outros visitantes puderam ver objetos antigos e conhecer com eles um pouco da história da nossa cidade.
Depois do sucesso da exposição, foi fácil fazer com eles o plano de trabalho. Muitos demonstraram dificuldade para organizar os textos a partir das entrevistas e alguns até tiveram que voltar ao entrevistado ou mesmo substituí-lo. Compartilhar o texto com os colegas ajudou bastante na superação dessas dificuldades. Após algumas leituras e análises comparativas era preciso saber como estavam suas produções no gênero. Dessa forma conheceria as suas necessidades e poderia me preparar melhor para as intervenções. Li cuidadosamente cada texto produzido, embora isso me custasse algumas noites de sono. Deixei anotações animadoras. Sabia que o grande desafio seria reescrever os textos. Muitos se negavam a fazer tudo de novo. Mas era tudo uma questão de tempo, jeito e paciência. Só estávamos começando.
Dali em diante os conteúdos propostos para o ano letivo se misturavam aos realizados nas oficinas. Buscávamos no livro didático reforço a assuntos inerentes ao gênero como: o tempo dos verbos, narrativas em 1ª e 3ª pessoa, figuras de linguagem, sinais de pontuação e outros. Com esses assuntos alguns pareciam se desmotivar. Quando isso acontecia era hora de usar o plano “B” ...E lá íamos nós... Nada que uma leitura compartilhada não resolvesse, e pra isso qualquer lugar servia: o pátio, os banquinhos embaixo das árvores e mesmo a sala de leitura era o lugar ideal para mais uma memória, afinal eu precisava manter a empolgação da turma.
A leitura era fundamental naquele momento das oficinas. Trabalhamos todos os textos da coletânea, das mais variadas formas: leitura compartilhada, leitura feita pela professora, leitura fatiada, em áudio e com auxílio do projetor. Sempre iniciávamos a aula com um capítulo do livro: “Memórias de um menino que se tornou estrangeiro”, além disso, cada aluno dispunha de um livro da biblioteca da escola para ler em casa.
Aquela garotada paradinha do inicio do ano não existia mais, eles gostavam mesmo era de agitação e como já começavam a reclamar das coletâneas, nada melhor que preparar uma entrevista com duas das pessoas citadas por eles no inicio do trabalho. Não deu outra. Tudo estava pronto e eles nem conseguiam disfarçar tanta ansiedade. Na hora marcada nossos convidados compareceram entusiasmados e orgulhosos pelo convite. Seu Cici (63 anos) contou histórias incríveis da época em que o transporte em nossa cidade era o trem. Falou de amores, comércio, convivências familiares da época. Dona Terezinha (72 anos) abordou fatos políticos e religiosos marcantes dando ênfase aos desfiles realizados pelas escolas em datas comemorativas e das dificuldades financeiras daquele povo. Essas entrevistas foram transformadas em textos numa atividade coletiva, que rendeu comentários e risos com erros e acertos, mas tudo num clima harmonioso, embora em alguns momentos precisasse falar mais alto.
Era chegada à hora de por a mão na massa... Digo no lápis. Aquela seria a primeira versão do texto final. Com o tema escolhido, muitos voltaram ao entrevistado para colher mais detalhes. Os relatos dos entrevistados agora eram concebidos com muito mais significado... Nesse momento cada detalhe era muito importante. Agora sim, estávamos cada vez mais próximos, tratava-se de um momento de troca e pra isso acontecer, se fazia necessário um clima de muita confiança, adquirido durante todo o processo. Eu lia os textos, deixava os comentários e eles refaziam. Muitos reclamavam e queriam desistir. Reproduzi e entreguei para cada um, as sugestões de aprimoramento com trechos de textos e um roteiro para revisão. Retomei o texto: “Como num filme” e fizemos uma leitura minuciosa com auxilio do datashow e alguns dos textos por eles produzidos, foram lidos para toda a turma.
É notório o avanço nas produções ao compararmos os primeiros textos produzidos por eles. Até mesmo os textos que apresentam poucas características do gênero de memórias, avançaram considerando o nível em que estavam. As produções finais foram surpreendentes. Combinamos preparar um livro para lançamento com noite de autógrafo no final do ano letivo em curso e finalmente decidimos que os textos deviam sim, participar do concurso. O projeto me deu um jeito novo de caminhar e esse percurso eu faço lado a lado com meus alunos.

MARIA VIONEIDE LINHARES- Pedagoga, especialista em Psicopedagogia (FIP) e Gestão Escolar (UFRN), Professora de Língua Portuguesa nas turmas de 8º e 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Dr. Xavier Fernandes- Patu/RN, 2010

Dicas - 100 erros mais comuns

Erros gramaticais e ortográficos devem, por princípio, ser evitados. Alguns, no entanto, como ocorrem com maior freqüência, merecem atenção redobrada. Veja os cem mais comuns do idioma e use esta relação como um roteiro para fugir deles.

01-"Mal cheiro", "mau-humorado". Mal opõe-se a bem e mau, a bom. Assim: mau cheiro (bom cheiro), mal-humorado (bem-humorado). Igualmente: mau humor, mal-intencionado, mau jeito, mal-estar.

02-"Fazem" cinco anos. Fazer, quando exprime tempo, é impessoal: Faz cinco anos. / Fazia dois séculos. / Fez 15 dias.

03-"Houveram" muitos acidentes. Haver, como existir, também é invariável: Houve muitos acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver muitos casos iguais.

04-"Existe" muitas esperanças. Existir, bastar, faltar, restar e sobrar admitem normalmente o plural: Existem muitas esperanças. / Bastariam dois dias. / Faltavam poucas peças. / Restaram alguns objetos. / Sobravam idéias.

05-Para "mim" fazer. Mim não faz, porque não pode ser sujeito. Assim: Para eu fazer, para eu dizer, para eu trazer.

06-Entre "eu" e você. Depois de preposição, usa-se mim ou ti: Entre mim e você. / Entre eles e ti.

07"Há" dez anos "atrás". Há e atrás indicam passado na frase. Use apenas há dez anos ou dez anos atrás.

08-"Entrar dentro". O certo: entrar em. Veja outras redundâncias: Sair fora ou para fora, elo de ligação, monopólio exclusivo, já não há mais, ganhar grátis, viúva do falecido.

09-"Venda à prazo". Não existe crase antes de palavra masculina, a menos que esteja subentendida a palavra moda: Salto à (moda de) Luís XV. Nos demais casos: A salvo, a bordo, a pé, a esmo, a cavalo, a caráter.

10-"Porque" você foi? Sempre que estiver clara ou implícita a palavra razão, use por que separado: Por que (razão) você foi? / Não sei por que (razão) ele faltou. / Explique por que razão você se atrasou. Porque é usado nas respostas: Ele se atrasou porque o trânsito estava congestionado.

11-Vai assistir "o" jogo hoje. Assistir como presenciar exige a: Vai assistir ao jogo, à missa, à sessão. Outros verbos com a: A medida não agradou (desagradou) à população. / Eles obedeceram (desobedeceram) aos avisos. / Aspirava ao cargo de diretor. / Pagou ao amigo. / Respondeu à carta. / Sucedeu ao pai. / Visava aos estudantes.

12-Preferia ir "do que" ficar. Prefere-se sempre uma coisa a outra: Preferia ir a ficar. É preferível segue a mesma norma: É preferível lutar a morrer sem glória.

13-O resultado do jogo, não o abateu. Não se separa com vírgula o sujeito do predicado. Assim: O resultado do jogo não o abateu. Outro erro: O prefeito prometeu, novas denúncias. Não existe o sinal entre o predicado e o complemento: O prefeito prometeu novas denúncias.

14-Não há regra sem "excessão". O certo é exceção. Veja outras grafias erradas e, entre parênteses, a forma correta: "paralizar" (paralisar), "beneficiente" (beneficente), "xuxu" (chuchu), "previlégio" (privilégio), "vultuoso" (vultoso), "cincoenta" (cinqüenta), "zuar" (zoar), "frustado" (frustrado), "calcáreo" (calcário), "advinhar" (adivinhar), "benvindo" (bem-vindo), "ascenção" (ascensão), "pixar" (pichar), "impecilho" (empecilho), "envólucro" (invólucro).

15-Quebrou "o" óculos. Concordância no plural: os óculos, meus óculos. Da mesma forma: Meus parabéns, meus pêsames, seus ciúmes, nossas férias, felizes núpcias.

16-Comprei "ele" para você. Eu, tu, ele, nós, vós e eles não podem ser objeto direto. Assim: Comprei-o para você. Também: Deixe-os sair, mandou-nos entrar, viu-a, mandou-me.

17-Nunca "lhe" vi. Lhe substitui a ele, a eles, a você e a vocês e por isso não pode ser usado com objeto direto: Nunca o vi. / Não o convidei. / A mulher o deixou. / Ela o ama.

18-"Aluga-se" casas. O verbo concorda com o sujeito: Alugam-se casas. / Fazem-se consertos. / É assim que se evitam acidentes. / Compram-se terrenos. / Procuram-se empregados.

19-"Tratam-se" de. O verbo seguido de preposição não varia nesses casos: Trata-se dos melhores profissionais. / Precisa-se de empregados. / Apela-se para todos. / Conta-se com os amigos.

20-Chegou "em" São Paulo. Verbos de movimento exigem a, e não em: Chegou a São Paulo. / Vai amanhã ao cinema. / Levou os filhos ao circo.

21-Atraso implicará "em" punição. Implicar é direto no sentido de acarretar, pressupor: Atraso implicará punição. / Promoção implica responsabilidade.

22-Vive "às custas" do pai. O certo: Vive à custa do pai. Use também em via de, e não "em vias de": Espécie em via de extinção. / Trabalho em via de conclusão.

23-Todos somos "cidadões". O plural de cidadão é cidadãos. Veja outros: caracteres (de caráter), juniores, seniores, escrivães, tabeliães, gângsteres.

24-O ingresso é "gratuíto". A pronúncia correta é gratúito, assim como circúito, intúito e fortúito (o acento não existe e só indica a letra tônica). Da mesma forma: flúido, condôr, recórde, aváro, ibéro, pólipo.

25-A última "seção" de cinema. Seção significa divisão, repartição, e sessão equivale a tempo de uma reunião, função: Seção Eleitoral, Seção de Esportes, seção de brinquedos; sessão de cinema, sessão de pancadas, sessão do Congresso.

26-Vendeu "uma" grama de ouro. Grama, peso, é palavra masculina: um grama de ouro, vitamina C de dois gramas. Femininas, por exemplo, são a agravante, a atenuante, a alface, a cal, etc.

27-"Porisso". Duas palavras, por isso, como de repente e a partir de.

28-A feira "inicia" amanhã. Alguma coisa se inicia, se inaugura: A feira inicia-se (inaugura-se) amanhã.

29-Soube que os homens "feriram-se". O que atrai o pronome: Soube que os homens se feriram. / A festa que se realizou... O mesmo ocorre com as negativas, as conjunções subordinativas e os advérbios: Não lhe diga nada. / Nenhum dos presentes se pronunciou. / Quando se falava no assunto... / Como as pessoas lhe haviam dito... / Aqui se faz, aqui se paga. / Depois o procuro.

30-O peixe tem muito "espinho". Peixe tem espinha. Veja outras confusões desse tipo: O "fuzil" (fusível) queimou. / Casa "germinada" (geminada), "ciclo" (círculo) vicioso, "cabeçário" (cabeçalho).

31-Não sabiam "aonde" ele estava. O certo: Não sabiam onde ele estava. Aonde se usa com verbos de movimento, apenas: Não sei aonde ele quer chegar. / Aonde vamos?

32-"Obrigado", disse a moça. Obrigado concorda com a pessoa: "Obrigada", disse a moça. / Obrigado pela atenção. / Muito obrigados por tudo.

33-O governo "interviu". Intervir conjuga-se como vir. Assim: O governo interveio. Da mesma forma: intervinha, intervim, interviemos, intervieram. Outros verbos derivados: entretinha, mantivesse, reteve, pressupusesse, predisse, conviesse, perfizera, entrevimos, condisser, etc.

34-Ela era "meia" louca. Meio, advérbio, não varia: meio louca, meio esperta, meio amiga.

35-"Fica" você comigo. Fica é imperativo do pronome tu. Para a 3.ª pessoa, o certo é fique: Fique você comigo. / Venha pra Caixa você também. / Chegue aqui.

36-A questão não tem nada "haver" com você. A questão, na verdade, não tem nada a ver ou nada que ver. Da mesma forma: Tem tudo a ver com você.

37-A corrida custa 5 "real". A moeda tem plural, e regular: A corrida custa 5 reais.

38-Vou "emprestar" dele. Emprestar é ceder, e não tomar por empréstimo: Vou pegar o livro emprestado. Ou: Vou emprestar o livro (ceder) ao meu irmão. Repare nesta concordância: Pediu emprestadas duas malas.

39-Foi "taxado" de ladrão. Tachar é que significa acusar de: Foi tachado de ladrão. / Foi tachado de leviano.

40-Ele foi um dos que "chegou" antes. Um dos que faz a concordância no plural: Ele foi um dos que chegaram antes (dos que chegaram antes, ele foi um). / Era um dos que sempre vibravam com a vitória.

41-"Cerca de 18" pessoas o saudaram. Cerca de indica arredondamento e não pode aparecer com números exatos: Cerca de 20 pessoas o saudaram.

42-Ministro nega que "é" negligente. Negar que introduz subjuntivo, assim como embora e talvez: Ministro nega que seja negligente. / O jogador negou que tivesse cometido a falta. / Ele talvez o convide para a festa. / Embora tente negar, vai deixar a empresa.

43-Tinha "chego" atrasado. "Chego" não existe. O certo: Tinha chegado atrasado.

44-Tons "pastéis" predominam. Nome de cor, quando expresso por substantivo, não varia: Tons pastel, blusas rosa, gravatas cinza, camisas creme. No caso de adjetivo, o plural é o normal: Ternos azuis, canetas pretas, fitas amarelas.

45-Lute pelo "meio-ambiente". Meio ambiente não tem hífen, nem hora extra, ponto de vista, mala direta, pronta entrega, etc. O sinal aparece, porém, em mão-de-obra, matéria-prima, infra-estrutura, primeira-dama, vale-refeição, meio-de-campo, etc.

46-Queria namorar "com" o colega. O com não existe: Queria namorar o colega.

47-O processo deu entrada "junto ao" STF. Processo dá entrada no STF. Igualmente: O jogador foi contratado do (e não "junto ao") Guarani. / Cresceu muito o prestígio do jornal entre os (e não "junto aos") leitores. / Era grande a sua dívida com o (e não "junto ao") banco. / A reclamação foi apresentada ao (e não "junto ao") Procon.

48-As pessoas "esperavam-o". Quando o verbo termina em m, ão ou õe, os pronomes o, a, os e as tomam a forma no, na, nos e nas: As pessoas esperavam-no. / Dão-nos, convidam-na, põe-nos, impõem-nos.

49-Vocês "fariam-lhe" um favor? Não se usa pronome átono (me, te, se, lhe, nos, vos, lhes) depois de futuro do presente, futuro do pretérito (antigo condicional) ou particípio. Assim: Vocês lhe fariam (ou far-lhe-iam) um favor? / Ele se imporá pelos conhecimentos (e nunca "imporá-se"). / Os amigos nos darão (e não "darão-nos") um presente. / Tendo-me formado (e nunca tendo "formado-me").

50-Chegou "a" duas horas e partirá daqui "há" cinco minutos. Há indica passado e equivale a faz, enquanto a exprime distância ou tempo futuro (não pode ser substituído por faz): Chegou há (faz) duas horas e partirá daqui a (tempo futuro) cinco minutos. / O atirador estava a (distância) pouco menos de 12 metros. / Ele partiu há (faz) pouco menos de dez dias.

51-Blusa "em" seda. Usa-se de, e não em, para definir o material de que alguma coisa é feita: Blusa de seda, casa de alvenaria, medalha de prata, estátua de madeira.

52-A artista "deu à luz a" gêmeos. A expressão é dar à luz, apenas: A artista deu à luz quíntuplos. Também é errado dizer: Deu "a luz a" gêmeos.

53-Estávamos "em" quatro à mesa. O em não existe: Estávamos quatro à mesa. / Éramos seis. / Ficamos cinco na sala.

54-Sentou "na" mesa para comer. Sentar-se (ou sentar) em é sentar-se em cima de. Veja o certo: Sentou-se à mesa para comer. / Sentou ao piano, à máquina, ao computador.

55-Ficou contente "por causa que" ninguém se feriu. Embora popular, a locução não existe. Use porque: Ficou contente porque ninguém se feriu.

56-O time empatou "em" 2 a 2. A preposição é por: O time empatou por 2 a 2. Repare que ele ganha por e perde por. Da mesma forma: empate por.

57-À medida "em" que a epidemia se espalhava... O certo é: À medida que a epidemia se espalhava... Existe ainda na medida em que (tendo em vista que): É preciso cumprir as leis, na medida em que elas existem.

58-Não queria que "receiassem" a sua companhia. O i não existe: Não queria que receassem a sua companhia. Da mesma forma: passeemos, enfearam, ceaste, receeis (só existe i quando o acento cai no e que precede a terminação ear: receiem, passeias, enfeiam).

59-Eles "tem" razão. No plural, têm é assim, com acento. Tem é a forma do singular. O mesmo ocorre com vem e vêm e põe e põem: Ele tem, eles têm; ele vem, eles vêm; ele põe, eles põem.

60-A moça estava ali "há" muito tempo. Haver concorda com estava. Portanto: A moça estava ali havia (fazia) muito tempo. / Ele doara sangue ao filho havia (fazia) poucos meses. / Estava sem dormir havia (fazia) três meses. (O havia se impõe quando o verbo está no imperfeito e no mais-que-perfeito do indicativo.)

61-Não "se o" diz. É errado juntar o se com os pronomes o, a, os e as. Assim, nunca use: Fazendo-se-os, não se o diz (não se diz isso), vê-se-a, etc.

62-Acordos "políticos-partidários". Nos adjetivos compostos, só o último elemento varia: acordos político-partidários. Outros exemplos: Bandeiras verde-amarelas, medidas econômico-financeiras, partidos social-democratas.

63-Fique "tranqüilo".Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui. Atenção: o trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas:
Tranquilo, consequência, linguiça, aguentar, Birigui.

64-Andou por "todo" país. Todo o (ou a) é que significa inteiro: Andou por todo o país (pelo país inteiro). / Toda a tripulação (a tripulação inteira) foi demitida. Sem o, todo quer dizer cada, qualquer: Todo homem (cada homem) é mortal. / Toda nação (qualquer nação) tem inimigos.

65-"Todos" amigos o elogiavam. No plural, todos exige os: Todos os amigos o elogiavam. / Era difícil apontar todas as contradições do texto.

66-Favoreceu "ao" time da casa. Favorecer, nesse sentido, rejeita a: Favoreceu o time da casa. / A decisão favoreceu os jogadores.

67-Ela "mesmo" arrumou a sala. Mesmo, quanto equivale a próprio, é variável: Ela mesma (própria) arrumou a sala. / As vítimas mesmas recorreram à polícia.

68-Chamei-o e "o mesmo" não atendeu. Não se pode empregar o mesmo no lugar de pronome ou substantivo: Chamei-o e ele não atendeu. / Os funcionários públicos reuniram-se hoje: amanhã o país conhecerá a decisão dos servidores (e não "dos mesmos").

69-Vou sair "essa" noite. É este que desiga o tempo no qual se está ou objeto próximo: Esta noite, esta semana (a semana em que se está), este dia, este jornal (o jornal que estou lendo), este século (o século 20).

70-A temperatura chegou a 0 "graus". Zero indica singular sempre: Zero grau, zero-quilômetro, zero hora.

71-A promoção veio "de encontro aos" seus desejos. Ao encontro de é que expressa uma situação favorável: A promoção veio ao encontro dos seus desejos. De encontro a significa condição contrária: A queda do nível dos salários foi de encontro às (foi contra) expectativas da categoria.

72-Comeu frango "ao invés de" peixe. Em vez de indica substituição: Comeu frango em vez de peixe. Ao invés de significa apenas ao contrário: Ao invés de entrar, saiu.

73-Se eu "ver" você por aí... O certo é: Se eu vir, revir, previr. Da mesma forma: Se eu vier (de vir), convier; se eu tiver (de ter), mantiver; se ele puser (de pôr), impuser; se ele fizer (de fazer), desfizer; se nós dissermos (de dizer), predissermos.

74-Ele "intermedia" a negociação. Mediar e intermediar conjugam-se como odiar: Ele intermedeia (ou medeia) a negociação. Remediar, ansiar e incendiar também seguem essa norma: Remedeiam, que eles anseiem, incendeio.

75-Ninguém se "adequa". Não existem as formas "adequa", "adeque", etc., mas apenas aquelas em que o acento cai no a ou o: adequaram, adequou, adequasse, etc.

76-Evite que a bomba "expluda". Explodir só tem as pessoas em que depois do d vêm e e i: Explode, explodiram, etc. Portanto, não escreva nem fale "exploda" ou "expluda", substituindo essas formas por rebente, por exemplo. Precaver-se também não se conjuga em todas as pessoas. Assim, não existem as formas "precavejo", "precavês", "precavém", "precavenho", "precavenha", "precaveja", etc.

77-Governo "reavê" confiança. Equivalente: Governo recupera confiança. Reaver segue haver, mas apenas nos casos em que este tem a letra v: Reavemos, reouve, reaverá, reouvesse. Por isso, não existem "reavejo", "reavê", etc.

78-Disse o que "quiz". Não existe z, mas apenas s, nas pessoas de querer e pôr: Quis, quisesse, quiseram, quiséssemos; pôs, pus, pusesse, puseram, puséssemos.

79-O homem "possue" muitos bens. O certo: O homem possui muitos bens. Verbos em uir só têm a terminação ui: Inclui, atribui, polui. Verbos em uar é que admitem ue: Continue, recue, atue, atenue.

80-A tese "onde"... Onde só pode ser usado para lugar: A casa onde ele mora. / Veja o jardim onde as crianças brincam. Nos demais casos, use em que: A tese em que ele defende essa idéia. / O livro em que... / A faixa em que ele canta... / Na entrevista em que...

81-Já "foi comunicado" da decisão. Uma decisão é comunicada, mas ninguém "é comunicado" de alguma coisa. Assim: Já foi informado (cientificado, avisado) da decisão. Outra forma errada: A diretoria "comunicou" os empregados da decisão.
Opções corretas: A diretoria comunicou a decisão aos empregados. / A decisão foi comunicada aos empregados.

82-Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para, péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera. Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Por é preposição. É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara.

83-"Inflingiu" o regulamento. Infringir é que significa transgredir: Infringiu o regulamento. Infligir (e não "inflingir") significa impor: Infligiu séria punição ao réu.

84-A modelo "pousou" o dia todo. Modelo posa (de pose). Quem pousa é ave, avião, viajante, etc. Não confunda também iminente (prestes a acontecer) com eminente (ilustre). Nem tráfico (contrabando) com tráfego (trânsito).

85-Espero que "viagem" hoje. Viagem, com g, é o substantivo: Minha viagem. A forma verbal é viajem (de viajar): Espero que viajem hoje. Evite também "comprimentar" alguém: de cumprimento (saudação), só pode resultar cumprimentar. Comprimento é extensão. Igualmente: Comprido (extenso) e cumprido (concretizado).

86-O pai "sequer" foi avisado. Sequer deve ser usado com negativa: O pai nem sequer foi avisado. / Não disse sequer o que pretendia. / Partiu sem sequer nos avisar.

87-Comprou uma TV "a cores". Veja o correto: Comprou uma TV em cores (não se diz TV "a" preto e branco). Da mesma forma: Transmissão em cores, desenho em cores.

88-"Causou-me" estranheza as palavras. Use o certo: Causaram-me estranheza as palavras. Cuidado, pois é comum o erro de concordância quando o verbo está antes do sujeito. Veja outro exemplo: Foram iniciadas esta noite as obras (e não "foi iniciado" esta noite as obras).

89-A realidade das pessoas "podem" mudar. Cuidado: palavra próxima ao verbo não deve influir na concordância. Por isso : A realidade das pessoas pode mudar. / A troca de agressões entre os funcionários foi punida (e não "foram punidas").

90-O fato passou "desapercebido". Na verdade, o fato passou despercebido, não foi notado. Desapercebido significa desprevenido.

91-"Haja visto" seu empenho... A expressão é haja vista e não varia: Haja vista seu empenho. / Haja vista seus esforços. / Haja vista suas críticas.

92-A moça "que ele gosta". Como se gosta de, o certo é: A moça de que ele gosta. Igualmente: O dinheiro de que dispõe, o filme a que assistiu (e não que assistiu), a prova de que participou, o amigo a que se referiu, etc.

93-É hora "dele" chegar. Não se deve fazer a contração da preposição com artigo ou pronome, nos casos seguidos de infinitivo: É hora de ele chegar. / Apesar de o amigo tê-lo convidado... / Depois de esses fatos terem ocorrido...

94-Vou "consigo". Consigo só tem valor reflexivo (pensou consigo mesmo) e não pode substituir com você, com o senhor. Portanto: Vou com você, vou com o senhor. Igualmente: Isto é para o senhor (e não "para si").

95-Já "é" 8 horas. Horas e as demais palavras que definem tempo variam: Já são 8 horas. / Já é (e não "são") 1 hora, já é meio-dia, já é meia-noite.

96-A festa começa às 8 "hrs.". As abreviaturas do sistema métrico decimal não têm plural nem ponto. Assim: 8 h, 2 km (e não "kms."), 5 m, 10 kg.

97-"Dado" os índices das pesquisas... A concordância é normal: Dados os índices das pesquisas... / Dado o resultado... / Dadas as suas idéias...

98-Ficou "sobre" a mira do assaltante. Sob é que significa debaixo de: Ficou sob a mira do assaltante. / Escondeu-se sob a cama. Sobre equivale a em cima de ou a respeito de: Estava sobre o telhado. / Falou sobre a inflação. E lembre-se: O animal ou o piano têm cauda e o doce, calda. Da mesma forma, alguém traz alguma coisa e alguém vai para trás.

99-"Ao meu ver". Não existe artigo nessas expressões: A meu ver, a seu ver, a nosso ver.

100-Não viu "qualquer" risco. É nenhum, e não "qualquer", que se emprega depois de negativas: Não viu nenhum risco. / Ninguém lhe fez nenhum reparo. / Nunca promoveu nenhuma confusão.

Que tal um conjugador de verbos online?

E o que você acharia se esse conjugador tivesse nada mais nada menos que 280.000 verbos da língua portuguesa? A iniciativa é da empresa de soluções para internet InSite. Embora esses verbos conjugados ainda não estejam de acordo com as regras da Nova Gramática da Língua Portuguesa, é um bom banco de dados para consulta.

Se você quer fazer sua busca e descobrir como se conjugam os verbos em português, acesse o site: www.linguistica.insite.com.br/cgi-bin/conjugue

Acordo Ortográfico...

Quer ficar por dentro?

Leia as novas regras que entraram em vigor no Brasil, em 1º de janeiro de 2009 e tem o objetivo de unificar o registro escrito da Lingua Portuguesa nos oito países em que ela é o idioma oficial.

PORTUGUÊS NO DIA-A-DIA.

Português no dia a dia é um espaço interativo, criado para divulgação das atividades e projetos realizados nas aulas de Português de 6º ao 9º ano, da professora Vioneide, da Escola Estadual Dr. Xavier Fernandes no município de Patu/RN.